为了全面提高中药学实验中心的教学实力，创建国内知名的教学实验中心，我们提出了“一个核心、二个结合、三个层次、三个面向”的实验教学改革思路：

Ø  一个核心：以能力培养为核心

坚持以能力培养为核心这个理念，在实验教学模块的构建、实验课程的确定、实验项目、实验手段、技术路线的选择等方面都必须有利于培养学生科学的思维方式和创新意识，有利于培养学生的工程实践能力和研究创新能力。

Ø  两个结合：在实验教学内容、方法与实验手段上，始终坚持实验教学与科学研究相结合

①与平台建设相结合。以技能提高及创新意识培养为目标，实现学生实验室与工程技术研究中心、重点实验室建设相结合，同时将校内实验室与校外实践基地相结合，优化资源配置，达到资源共享，大力培养学生的实践能力和综合素质。

②与科学研究相结合。依托国家重点学科中药学、中药药理学和“陕西省中药基础与新药研究重点实验室”、“陕西秦岭中草药应用开发工程技术研究中心”建设，将教师的科研活动延伸至覆盖大学生创新实践活动，使本科生尽早融入大学创新体系。

Ø  三个层次：设置基础层、综合层和创新层的三层次实验项目体系

以能力培养为核心，根据实验教学的培养目标设置多层次的实验项目体系，中心开展的实验教学，分基础层、综合层和创新层三个层次进行，各层次之间统筹协调，设置相应的实验项目。

①   基础层，为验证性实验项目。

夯实理论知识基础，加深学生对理论教学的理解，验证理论教学的相关原理和基本概念等，掌握基本实验操作方法。

② 综合层，为综合性实验项目。

拓展理论教学的内容，每门实验课程均设置综合性、设计性实验项目，引导学生充分发挥自身的学习主动性，自行设计实验方案、选择实验设备和材料，并独立完成实验。

②   创新层，为研究创新性实验项目。

培养研究、创新设计能力，针对学科竞赛等竞技性实验和大学生创新基金等环节，设置科研实验项目，由学生选择完成。

Ø  三个面向：面向中药类相关专业、面向中药学不同课群组方向、面向中药学高层次专业人才的培养构建实验教学模块。

充分考虑不同专业学生知识面和知识结构上的差异，根据各专业培养目标的需求，面向全校中药类相关专业、面向中药学不同课群组方向以及面向中药学高层次专业人才的培养构建实验教学模块，分类别、分层次施教，使学生受益最大化。

实验教学示范中心建设需要建立有效的实验室管理运行机制和科学的实验教学体系。基于目前实验中心现有基础条件，示范中心建设重点工作是抓好“两硬两软”建设。“两硬”是实验设备增加和环境条件改善；“两软”则是指有效的实验教学改革促进机制和开放实验室管理机制的形成。