督导组通过一天的走访，座谈，旁听和考察，深切感受到学生参与野外实习积极性很高，巩固了课堂知识，培养了学生严谨的科学态度和团结协作精神，提高了沟通能力和主动思考能力，增进了同学之间和师生之间的友谊和感情。老师责任心强，育人情怀深，在实习过程中带队教师老中青结合，高年资教师高度负责、严谨教学；青年教师边学边教，在实践中快速成长。这种传帮带的教学模式和严谨负责的教学态度值得其他老师学习。

建议在今后野外实习过程中，带教老师不仅仅限于药用植物和资源鉴定方面的教师，可安排临床中药学和中药药理学等学科教师穿插参与其中，临床中药学是历代中医药学家经过无数临床实践总结归纳形成的用药经验和理论体系，中药功效主治是核心，也是其医学价值和健康贡献所在，药用植物的识别和采集作为中药使用的源头，其基源考证和真伪鉴别十分重要，但必须以临床应用作为导向，在识别药物的同时，明确其临床价值，既可以将中药学二级学科知识融会贯通，也可以使中药学专业学生对自己专业的认识度有所提高，让学生明白“以医为药”的道理，把自己定位在一个“医学生”的维度，有利于提高学生的专业信仰和行业意识。中药药理学是用现代科学技术研究中药与机体之间相互作用规律，是阐明中医药理论，明确中药药理作用和物质基础的学科，也是中药新药开发研究的必须环节，从药用植物基源考证到药理示踪下的有效物质提取，再到体内外药效验证，这是一个完整的闭环研究，只有学生明白中药的临床效应是有物质基础和明确作用机理的情况下，才能增强研究开发中药新药的信心和对自己专业的宏观认识，并树立明确的职业目标和方向。