2021年10月20日，药学院制药工程教研室在办公室举行了“关于工科课程的课程思政教学实施”的集体备课和教学法研究会议。教研室特邀校级督导专家王昌利教授参加本次会议。

张丽华老师以《化工原理》流体力学为例从引入传统文化、名人效应、成才意识教育和民族意识等方面引入课程思政在课程中的融合，成功的背后都来源于不懈的努力，激励大家坚持心中理想、付诸行动，方能成为大家。赵鹏老师以《制药工艺学》中的黄鸣龙反应，自然过渡到绿色制造、安全环保在制药生产过程中的重要作用；并将爱国主义情怀、大国工匠精心融入到课堂中、激发学生从基础做起、从细微处入手、脚踏实地工作、最终树立为国家繁荣复兴贡献力所能及的作用。李瑾老师以《制药工程原理与设备》中的干燥为例，结合实际工业软胶囊的生产工艺，从中引出大国工匠精神在人民健康的守护作用，激发学生精益求精的精神。吴光明、施欢贤老师：分别以《工程制图》中的不同视角看机械结构模型和《药物合成反应》中的烃化反应为例，结合日常同学看待事物的角度和用药相关案例，融入到教学过程中，激发学生对课程的学习热情,使学生具有丰满的学习热情。

王昌利教授首先强调了在工科课程教学实践中课程思政融入的重要性。本次集体备课内容源于各位代课教师的课程思政和教学方法进行了较为详细的讨论，对今后的教学质量的提升具有一定的促进作用。并对关键的思政点的实施进一步总结提升：

1. 强调药品生产的重要性，有利于学生认识到药物生产中质量生产的重要性以及注重大国工匠精神的培养。

2. 工程实践的反复训练让学生认识到：平凡的工作岗位上重复一件事情，能够成为行业的专家。

3. 通过课堂的相关性使学生认识到具体问题、具体分析，建立多角度、多方位的思考问题和解决问题的方式；二是要将科学的思维方式融入到课堂，三是要将药物合成与药物生成、质量控制、应用特点与课堂联系。

下一步在工科课程教学过程中，还需要持续改进：①进一步加强课堂思政在教学实践中的融入，注重思政的挖掘，同时在课程思政的融入方式上要自然、有效；②应在教学过程中始终将“思政”和“育人”紧密结合，让学生在耳濡目染中进行思政教育，教师在育人过程中培养学生的奋进精神，学生在学习过程中养成良好的习惯、健全的思维，真正做到思政元素贯穿于整个课堂之中。